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讓孩子自己拿主意

醫(yī)案日記 2023-06-18 12:28:02

讓孩子自己拿主意

兒子才7歲

,卻像個(gè)男子漢,遇到事情,一般都能自己想辦法解決
。我想這與我們平時(shí)放手讓他自己做事不無(wú)關(guān)系

一般家長(zhǎng)對(duì)小孩子做事不放心

,無(wú)論購(gòu)物
、外出
,還是遇到其它事情,多是父母代勞
。我卻反其道而行之
,只要孩子能做的事,大人絕不代勞
,讓他親自去體驗(yàn)
,自己能拿的主意讓他自己拿
。如果遇到舉棋不定時(shí)
,就會(huì)在一邊當(dāng)參謀
,給他講明道理,而后仍然讓他自己決定

在我的帶動(dòng)下

,妻子也習(xí)慣了這種做法,帶孩子去商場(chǎng)購(gòu)物
、外出游玩
,凡遇到屬于孩子的消費(fèi),絕不會(huì)越權(quán)辦事
,多年的培養(yǎng)
,兒子已經(jīng)習(xí)慣了自己決定自己的事,而且多數(shù)時(shí)候辦得很得體

有一回

,我們帶兒子去南京游玩,在玄武湖公園時(shí)找不到兒子了
。我雖然也感到一絲害怕
,但知道兒子記得我和妻的手機(jī)號(hào)碼,即使找不到我們
,也會(huì)想法和我們聯(lián)系的
。果然,我的手機(jī)響了
,是一個(gè)陌生的當(dāng)?shù)靥?hào)碼
,果真是兒子,他告訴我們他在一家小報(bào)亭前打的公用電話

我問(wèn)他:“你身上有錢(qián)嗎

?”兒子說(shuō)給我們打電話的錢(qián)是向報(bào)亭主人央求借來(lái)的。不知什么原因
,電話斷了
,我心想壞了,要是他身邊有錢(qián)就好辦了
。我又把電話撥過(guò)去
,想讓兒子不要走,等在那兒
,然而卻打不進(jìn)去
,電話一直占線。

就在我們著急時(shí)

,手機(jī)又響了
,這時(shí)兒子在電話里告訴我
,讓我們到公園大門(mén)口等他。我和妻剛到公園門(mén)口
,兒子從一輛出租車(chē)?yán)镢@了出來(lái)

回家后把這事講給親友聽(tīng),有人驚訝

,有人稱(chēng)贊
。想想兒子又經(jīng)歷了一次難得的教育,我們也高興得忘了當(dāng)初的害怕
。多讓孩子自己拿主意
,他就能快速地成長(zhǎng),我們就能更放心

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性應(yīng)從小做起

很多家長(zhǎng)對(duì)于寶寶過(guò)于溺愛(ài)

,什么都替寶寶安排好了,其實(shí)這樣不利于寶寶的成長(zhǎng)
,培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
,應(yīng)該從小就做起,讓孩子自己學(xué)著做一些事情
,比家長(zhǎng)什么都為孩子安排好了更有利于孩子的健康成長(zhǎng)
。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,是家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行的早教行為
。讓孩子擁有獨(dú)立思考的能力
,懂得創(chuàng)新,學(xué)會(huì)獨(dú)立做自己的事情
。學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)
,多一分擔(dān)當(dāng),多一些磨練
,將來(lái)更加容易溶入社會(huì)的群體生活中


方法/步驟

放手讓孩子做力所能及的事情 孩子獨(dú)立性是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來(lái)的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做
,不要代替他
,這是一個(gè)教育原則。孩子長(zhǎng)到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求
,他有這種獨(dú)立愿望
,家長(zhǎng)就因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始,孩子獨(dú)立性就在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)
,培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的這種基本能力
、基本習(xí)慣是非常重要的。比如在家長(zhǎng)的幫助下孩子學(xué)會(huì)自己吃飯
,我們主張孩子一歲多讓他自己吃飯
,從孩子自己吃飯
,自己穿脫衣服,穿脫鞋襪
,自己如廁
,自己收拾玩具,自己擦鼻涕
,很多孩子鼻涕流出來(lái)自己不擦
,都讓媽媽擦
,給他餐巾紙讓他自己擦
。吃東西前后或便后讓他自己洗手,當(dāng)然開(kāi)始先讓家長(zhǎng)幫助
,幫助還是讓他自己干
,從旁幫助,幼兒期實(shí)際上自理能力是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性最主要內(nèi)容
。自己做自己能做的事情
。到了五六歲你要求可以高一點(diǎn),在這過(guò)程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
、獨(dú)立生活能力和自己去做的勞動(dòng)習(xí)慣


培養(yǎng)孩子初步思考的能力 培養(yǎng)孩子逐步思考的能力,就是勤動(dòng)腦
,不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事
,還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問(wèn)題。常?div id="jfovm50" class="index-wrap">?吹接行┘议L(zhǎng)不厭其煩的回答孩子的問(wèn)題
、給孩子講書(shū),利用一切時(shí)間來(lái)豐富孩子的知識(shí)
。全都是家長(zhǎng)講
,單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力
,比給他腦子里裝多少知識(shí)都重要
。陳鶴琴先生有一條原則,他說(shuō)
,凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想


培養(yǎng)孩子獨(dú)立性:創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力 我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子太有主意不好,應(yīng)該聽(tīng)大人的
,實(shí)際上孩子有主意是件好事
,他有自己的看法,自己的認(rèn)識(shí)
,應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意
。教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽(tīng)話
,不大注意去傾聽(tīng)孩子的需要,從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長(zhǎng)一手包辦了
,因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利
,就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性:培養(yǎng)孩子克服困難的精神 家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候
,比如讓孩子穿衣服
,自己穿襪子,確實(shí)會(huì)遇到困難的
,包括自己收拾玩具
,對(duì)幼兒來(lái)講都要付出很大的努力,克服一定的困難
,那么有些孩子一遇到這些困難
,就不干了,家長(zhǎng)有時(shí)候心軟了
,就包辦代替


注意事項(xiàng)

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,不是一朝一夕就能夠做到的事情
,需要家長(zhǎng)有足夠的耐心
,多加指導(dǎo)孩子去做,慢慢的孩子自然而然的就會(huì)了
,對(duì)于那些依賴(lài)性比較輕的孩子更是要有足夠的耐心
,不可過(guò)于激烈,應(yīng)該以正確教導(dǎo)方式去鼓勵(lì)孩子

怎樣可以讓孩子學(xué)會(huì)自己事情自己做
,養(yǎng)成他的獨(dú)立人格

在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境,如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

、自理能力
,獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
,自我服務(wù)的能力等獨(dú)立能力
,以便將來(lái)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),是每一位家長(zhǎng)的心愿




孩子為什么依賴(lài)性強(qiáng)

?換個(gè)角度來(lái)看,是家長(zhǎng)剝奪孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)
。實(shí)際上
,孩子從學(xué)會(huì)走路就開(kāi)始渴望獨(dú)立的機(jī)會(huì)
。實(shí)際上,孩子從學(xué)會(huì)走路就開(kāi)始渴望獨(dú)立
,對(duì)世界充滿好奇
,希望獨(dú)自探索世界的奧秘?div id="m50uktp" class="box-center"> ?墒俏覀兊募议L(zhǎng)總是不放心
、不放手、大包大攬
,捆住了孩子的手腳
,綁住了孩子的思想。所以家長(zhǎng)該這樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性



1. 培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力

,就是勤動(dòng)腦,不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事
,還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問(wèn)題。常?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?吹接行┘议L(zhǎng)不厭其煩的回答孩子的問(wèn)題
、給孩子講書(shū),利用一切時(shí)間來(lái)豐富孩子的知識(shí)
。全都是家長(zhǎng)講
,單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力
,比給他腦子里裝多少知識(shí)更重要



2. 創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子太有主意不好,應(yīng)該聽(tīng)大人的

,實(shí)際上孩子有主意是件好事
,他有自己的看法,自己的認(rèn)識(shí)
,應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己的主意
。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽(tīng)話,不大注意去傾聽(tīng)孩子的需要
,從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長(zhǎng)一手包辦了
,因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利,就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力



3. 培養(yǎng)孩子獨(dú)立性是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程

雖然孩子早晚都會(huì)獨(dú)立

,但從不獨(dú)立到獨(dú)立的這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的。如果開(kāi)始得太早
,發(fā)展得太快
,孩子會(huì)覺(jué)得獨(dú)立是一件很可怕的事情
,那樣他就有可能退縮回來(lái),對(duì)你的依賴(lài)性也變得更強(qiáng)烈



4. 放手讓孩子做力所能及的事情

孩子的獨(dú)立性是怎么培養(yǎng)的

,是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來(lái)的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做
,不要代替他
,這是一個(gè)教育原則。孩子長(zhǎng)到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求
,他有這種獨(dú)立愿望
,家長(zhǎng)就因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始,獨(dú)立性就在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)
,培養(yǎng)這種基本能力
、基本習(xí)慣是非常重要的。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法,有哪幾個(gè)方法培養(yǎng)孩子獨(dú)立

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法
,有哪幾個(gè)方法培養(yǎng)孩子獨(dú)立?

培養(yǎng)孩子獨(dú)立獨(dú)立能力十分關(guān)鍵
,在以后的念書(shū)
、工作中過(guò)程都是很重要的能力。培養(yǎng)孩子獨(dú)立獨(dú)立從我做起
,從孩子自己穿衣
、吃飯教起。

自己的事情自己做

調(diào)查顯示
,在幼兒階段的寶寶多一半的孩子也不自己穿衣服
。其實(shí)剛到3歲的孩子就擁有獨(dú)立穿衣的能力?div id="4qifd00" class="flower right">
?墒菍殞毩?xí)慣父母給穿衣服
。寶寶會(huì)感覺(jué)做啥事只需張張嘴就可以,讓父母幫助進(jìn)行
。那樣下來(lái)
,之后的是事情父母是忙不完的。

因而

,寶寶自己能做的事
,可以嘗試讓寶寶自己去做。例如穿衣服,整理小玩具這些
。很有可能在一開(kāi)始寶寶會(huì)不嫻熟
,姿勢(shì)慢,還很容易出差錯(cuò)
。父母一定不能厭煩
,斥責(zé)寶寶做的不太好。反過(guò)來(lái)的
,父母要給寶寶多多的的支持和稱(chēng)贊
。那樣,有利于提升寶寶的積極性

讓孩子獨(dú)立睡覺(jué)

獨(dú)立睡覺(jué)關(guān)鍵是在孩子的個(gè)性層面的培養(yǎng)
。獨(dú)立觀念和自立觀念的提高。兒童要避免寶寶對(duì)父母造成過(guò)度依靠的心理狀態(tài)
。在新生兒階段
,父母就可以逐漸培養(yǎng),把寶寶放進(jìn)自己的小床去
,“共處一室不一樣床”
。等寶寶長(zhǎng)到3歲上下,再讓寶寶自己獨(dú)睡一個(gè)屋子

讓寶寶自己拿主意

其實(shí)無(wú)論讓孩子自己拿主意是否都是會(huì)讓孩子有一些難受
,可是就發(fā)展方向看來(lái),或是多讓孩子習(xí)慣性自己做管理決策比較好
。一定要造就機(jī)遇讓寶寶發(fā)布自己的建議。例如
,禮拜天去哪兒玩
,晚飯吃什么……各抒已見(jiàn)的問(wèn)題,先從一些無(wú)關(guān)痛癢的瑣事
,漸漸地的刀與寶寶親身有關(guān)的事情
,那樣可以可以鍛練寶寶獨(dú)立思索的能力,對(duì)寶寶的兒童智力發(fā)展趨勢(shì)也是有一定的推動(dòng)作用

干家務(wù)活
,培養(yǎng)責(zé)任心

培養(yǎng)獨(dú)立能力是一方面,獨(dú)立能力并不是目的
,有能力不執(zhí)行也是沒(méi)有用的
。獨(dú)立不給社會(huì)發(fā)展找麻煩雖然好,若是可以幫助他人那么就更強(qiáng)了
。因此日常的過(guò)程中除了讓孩子做一些自己的事情之外
,還能夠讓孩子做一些家務(wù)活這類(lèi)與他日常生活沒(méi)有特別密切的事情?div id="d48novz" class="flower left">
?梢耘囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和責(zé)任心

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