中藥專業(yè)學生在校學習

，專業(yè)課程有中藥鑒定、植物、化學、藥劑、炮制、藥理等課程。隨著科技的發(fā)達，中藥教育為了適應市場需要，一些學校增設了中藥營銷、計算機、英語等技能課程。根據些年來親身體會，筆者現對中藥專業(yè)教學、科研工作提出幾點看法供參考、討論。

中藥藥理論與知識不應成為教條

中藥畢業(yè)生一部分流向了醫(yī)院，從事中藥鑒定

、調劑、倉儲等工作。在校學的中藥配伍禁忌如“十八反”、“十九畏”、“妊娠用藥禁忌”等已牢記在心，各種中藥飲片的用法用量特征，如“麻黃表散，易傷肺氣”、“芒硝瀉下、大敗元氣”、“水蛭破血逐瘀為猛藥，用多傷正”等，在理論上也能講得頭頭是道。然而現代人的生活條件和生活環(huán)境與古人相比已有很大變化，如吹空調、以車代步、腦力勞動多、嗜食生冷、吃大量西藥等，這些都要求醫(yī)生在診斷時要以人的生理病理規(guī)律為準，辨證施治，處方上要靈活變通，不能墨守陳規(guī)。例如在與病情相符的情況下，麻黃用10～15g，水蛭20～30g，芒硝30～40g，烏附與半夏配伍等，是行得通的。但這種情況若以現行的中藥調劑規(guī)范為衡量標準，則會被視為不合格處方而不予以調配。而醫(yī)生是根據自己對疾病的研究來臨床辨證用藥的