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      伙伴危機影響孩子健康成長

      醫(yī)案日記 2023-06-03 13:53:39

      愛玩是孩子的天性,有哲人說過:“小孩子不玩是長不大的

      ,只有讓他去玩
      ,才能健康地成長?div id="4qifd00" class="flower right">
      !钡牵罱戏侥呈杏嘘P(guān)教育部門對該市1000多名小學生進行調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn):將近一半的孩子沒有伙伴一起玩
      ,“伙伴危機”正影響孩子的健康成長

      眾所周知,沒有伙伴對孩子成長的負面影響很大

      ,因為這使其無法獲得許多社會規(guī)則的學習機會
      ,體驗不到交往的快樂
      ,難以形成健全的人格。

      三大因素加重孩子的“伙伴危機”目前

      ,至少有三大因素使城市孩子的“伙伴危機”傾向加重了
      。第一
      ,中國出現(xiàn)了8000多萬獨生子女,他們沒有兄弟姐妹
      ,父母又多為雙職工,隨著生活節(jié)奏的加快
      ,生存壓力增大
      ,不少父母一心撲在事業(yè)上,花在孩子身上的精力自然減少了
      ,很少有時間陪伴他們
      ;第二,平房的減少
      ,高樓的增多,由于樓房的封閉性
      ,人們之間的交往明顯減少
      ;第三,家長出于安全的考慮
      ,不鼓勵孩子之間串門交往
      。這些因素對孩子正確人生觀
      、世界觀的形成將起到負面影響?div id="d48novz" class="flower left">
      ,F(xiàn)實生活中,孩子的“伙伴危機”隨處可見
      ,有時可能就在您的身邊
      。有關(guān)部門一則調(diào)查表明,目前城市居民獨門獨戶率高達53.99%
      ,而對孩子凡事都管、擔心孩子出事的家長占了72.2%
      ,絕大部分家長采取的是把孩子“關(guān)”在家里的做法
      ,認為這樣安全,少操心
      ,還便于“遙控指揮”

      但是有關(guān)專家指出,這種過分保護的方式往往使孩子產(chǎn)生沮喪感

      ,乃至影響孩子間的交往,甚至產(chǎn)生孤獨感。一個中學生在日記中寫道:“媽媽用自己的愛在給我編織著一張網(wǎng)
      ,我成了網(wǎng)中的魚
      、籠中的鳥,讓我與世隔絕
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      !?/p>

      交友和讀書對孩子的發(fā)展同樣重要其實

      ,交往是少年兒童的基本需要
      。孩子只有與環(huán)境相互作用才能得到發(fā)展。其中
      ,與人交往是重要的一環(huán)
      ,對孩子個性、情緒情感
      、智力能力的發(fā)展都有重要作用。

      豫北某市機關(guān)干部老李的女兒小玲是個漂亮聰明但性格比較內(nèi)向的女孩

      ,小學一直是班干部
      。但是進入初中后,小玲卻面臨一場“伙伴危機”
      。小玲自以為憑著自己小學的優(yōu)秀成績
      ,到初中后自己應(yīng)該理所當然的是班干部
      。然而
      ,熱點學校人才濟濟,在班干部競選中
      ,性格內(nèi)向的小玲落選了
      。嫉妒扭曲了小玲原本善良、純真的童心
      ,怨恨與冷漠漸漸使她陷入了孤立狀態(tài)
      ,讓小玲陷入了痛苦和失眠
      。父母在發(fā)現(xiàn)女兒學習成績下降的同時也發(fā)現(xiàn)了她的情緒變化

      通過班主任老師父母了解到全部癥結(jié)。爸爸媽媽立即投入了幫女兒走出“伙伴危機”的工作

      。爸爸媽媽首先關(guān)注學校的每一次集體活動
      ,鼓勵女兒參加。教育女兒關(guān)心班集體和同學
      ,熱情真誠地幫助需要幫助的同學……同學們立即發(fā)現(xiàn)了小玲的變化
      ,小玲也發(fā)現(xiàn)了同學們對自己態(tài)度的變化。一個由班長領(lǐng)導的“學友之家活動小組”主動接納了她后
      ,爸爸媽媽邀請學友小組把活動地點長設(shè)在自己家里
      ,并為孩子們做好周到的后勤服務(wù):家里的電腦、DVD
      、影碟
      、冰箱
      、書架全部向同學們開放。這個學友小組的豐富多彩的活動立即贏得了各小組的羨慕
      ,小玲在同學中的形象也大為改觀
      。爸爸媽媽又鼓勵女兒發(fā)起學友小組之間的聯(lián)誼活動競賽。

      一個學期下來

      ,小玲在自己家里接待了全班的同學
      。小玲成了各“學友小組”爭搶的“明星”。初二年級開學時
      ,小玲參加班干部競選
      ,以全票當選班長。小玲的學習也恢復了名列前茅的位次
      。中考
      ,小玲以優(yōu)異的成績升入省重點高中。她在上大學后給母校的信中寫到:爸爸媽媽和學校教會我與同學友好相處的思維和理念
      ,將讓我受益終身。

      家長的正確引導成為關(guān)鍵

      教育家葉圣陶先生指出:“家庭教育比學校教育更重要

      ,父母的言行
      ,偶有不慎,即生弊端
      ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?div id="d48novz" class="flower left">
      。家庭教育在人的一生中起著奠基的作用
      ,幫孩子走出“伙伴危機”,家長的正確引導成為關(guān)鍵
      。筆者以為
      ,家長的具體指導應(yīng)著重注意六個問題:

      第一,家長要為孩子提供一個寬松的民主家庭氛圍

      ,因為這樣才能培養(yǎng)出性格平和的孩子
      ,孩子才能平和地與別人交往,成為同學們心目中的好伙伴
      。讓孩子在充滿善良
      、寬松的環(huán)境中長大,保證他健全的人格
      ,健康的個性品質(zhì)
      ,這是孩子成為受同學歡迎的人的基礎(chǔ)。

      第二

      ,家長要善于利用各種機會指導孩子與人交往。比如
      ,去別人家作客
      ,要教育孩子有禮貌;家里來了客人
      ,要讓孩子主動打招呼
      ,幫助做些接待事宜
      ;成人間談話
      ,如果沒必要讓孩子回避,可以讓他們參與
      ,并允許他們發(fā)表自己的意見
      ,這是他們學習人際交往的極好機會。家長對孩子敢于在別人面前說出自己看法的行為應(yīng)給予鼓勵
      ,對他們正確的見解應(yīng)及時肯定
      。對孩子的一些不妥做法
      ,如只顧自己說話
      ,隨便打斷別人談話等,要及時提醒
      ,并在事后進行必要的教育和指導

      第三,家長要正確對待孩子交往中出現(xiàn)的沖突

      。中小學生在交往的過程中出現(xiàn)一些沖突和爭執(zhí)是很自然的,家長不應(yīng)過多干預
      。要盡量讓孩子們自己來解決問題
      。通過獨立解決沖突和爭執(zhí),使他們學會協(xié)調(diào)
      、同情
      、忍讓等處世技能
      ,這往往是在與成人的交往中學不到的。同時
      ,家長要注意培養(yǎng)孩子化解矛盾的責任心和能力,使孩子在調(diào)解沖突的過程中學會怎樣傾聽對方的陳述和對方的觀點
      ,從而掌握解決問題和化解矛盾的能力
      ,同時他也學會了判斷,能夠創(chuàng)造性地解決爭端
      ,而不是采取被動或侵犯的方式
      ,他還懂得了必須照顧每一方、每個人的需要
      ,使各方都在最小矛盾的情況下和平相處。

      第四

      ,家長要接納孩子的伙伴
      。家長要歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”
      。父母可以巧妙地抓住這一時機培養(yǎng)孩子們自理的習慣和能力
      。給孩子空間,允許孩子們單獨在一起說“悄悄話”
      、進行“秘密”的小活動

      第五,家長要尊重孩子的交往興趣

      。讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利
      ,處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責任和義務(wù)
      。這是對孩子獨立人格的肯定
      ,也是培養(yǎng)孩子獨立性的重要一步。傾聽孩子的理由
      ,允許孩子自己選擇朋友

      第六,家長應(yīng)積極監(jiān)控孩子的交往

      。由于孩子年齡較小
      ,自制自控的能力較低
      ,因此積極監(jiān)控孩子的交往狀況
      、預防同伴交往帶來的不良影響是必要的。父母應(yīng)經(jīng)常和孩子討論擇友的標準與注意事項
      ,以促進孩子恰當選擇交往的同伴
      。教孩子學會向同伴展示自己

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