曾有一位女生傾述：“我是一名初二女生
無(wú)獨(dú)有偶
，一位母親則說(shuō)：“我的孩子上了初中后，簡(jiǎn)直象變了一個(gè)人。平時(shí)代家庭教育須關(guān)注孩子的心理健康.png)
另一位粗心的媽媽還講了這么一件事：一天
一些家庭忽視了子女的心理需要。而另一些家庭則人為地造成了子女的心理負(fù)擔(dān)
更可怕的是
望子成龍
、望女成鳳的家教心態(tài)可以理解。但事實(shí)上很多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與學(xué)習(xí)要求超過(guò)了子女的生理和心理承受限度如何來(lái)觀察自己的孩子有沒(méi)有心理問(wèn)題呢？有這樣一些表象可供參考：心理健康的孩子性格開(kāi)朗
當(dāng)然
第一
表現(xiàn)為沒(méi)有認(rèn)識(shí)到子女心理健康在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的地位和作用，也不愿意接受這方面的宣講
，不相信自己的子女會(huì)出現(xiàn)心理障礙，把子女有過(guò)失行為、違規(guī)行為統(tǒng)統(tǒng)視作對(duì)子女管教不嚴(yán)所致。對(duì)子女的某些需要不選擇地滿足或根本不理睬；常常拒絕他人對(duì)其子女的心理幫助或象對(duì)待感冒病一樣輕描淡寫地處理子女的心理問(wèn)題。第二，把心理健康神秘化
。對(duì)發(fā)生在自己子女身上的心理問(wèn)題大驚失色
，對(duì)子女的行為疑神疑鬼，把心理問(wèn)題框框化，在探尋致障因素時(shí)也把主要原因歸結(jié)在孩子身上，沒(méi)有也不會(huì)從自身、從家庭、從親子關(guān)系去尋求原因，過(guò)分地依賴心理輔導(dǎo)教師協(xié)助解決子女心理問(wèn)題，而自己明顯地束手無(wú)策。第三
，知行沖突。表現(xiàn)為能充分認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)子女成長(zhǎng)的作用
，也能從自身出發(fā)，在作好自己的心理狀態(tài)調(diào)適的過(guò)程中，選取對(duì)子女的心理保健途徑和手段。但或因工作原因，或因個(gè)人性格等等因素，對(duì)子女進(jìn)行心理保健并不能切中要害現(xiàn)代家庭必須重視子女的心理健康教育
綜上所述
，社會(huì)行為心理學(xué)的發(fā)展趨向是整合；關(guān)節(jié)點(diǎn)是要將社會(huì)心理的外在行為律與社會(huì)行為的內(nèi)在心理律整合起來(lái)研究；切入點(diǎn)是當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，而聚群心理的外在行為律與聚群行為的內(nèi)在心理律整合探討是整合的著力點(diǎn)。社會(huì)行為心理整合的交互點(diǎn)主要表現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人、群體與個(gè)人、群體與群體、社會(huì)與群體交叉作用上。(天曉推薦）隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展
，二十一世紀(jì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。要求未來(lái)的人才不僅應(yīng)具有良好的智力、知識(shí)外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。心理學(xué)家指出，心理健康的人，具有良好的道德品質(zhì)，有正確的人生觀，有堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力，自信，有和諧的人際關(guān)系。只有具備這些良好的心理素質(zhì)，才能不被未來(lái)社會(huì)所淘汰首先
，家庭中一些不良環(huán)境因素是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良心理品質(zhì)的重要原因。一是當(dāng)前家庭中的幼兒多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把所有心血都放在自家的獨(dú)苗身上，很少提出讓孩子為自己、為別人做些什么。久而久之，這種過(guò)度的照顧，過(guò)分的關(guān)心和愛(ài)護(hù)養(yǎng)成了幼兒唯我獨(dú)尊的心理，只知享受，不知分享與付出。二是不少父母只注重幼兒的智力培養(yǎng)，而忽視非智力因素的發(fā)展。特別是社會(huì)性交往行為的發(fā)展。第二，眾多家庭對(duì)幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)未能從理論上得到指導(dǎo)，只注重對(duì)幼兒的“養(yǎng)”，而忽視對(duì)幼兒的“教”。第三，對(duì)幼兒進(jìn)行人格品質(zhì)培養(yǎng)時(shí)，方法單一而且運(yùn)用不當(dāng) 一 培養(yǎng)幼兒健康心理受很多因素影響，心理環(huán)境是其中一個(gè)重要因素 二、保持教育的一致性 現(xiàn)代家庭中的孩子都是獨(dú)生子女 三 在幼兒的一日生活中，蘊(yùn)藏著許多心理教育因素 四、家園同步 家庭是幼兒第一所學(xué)校 本文地址:http://m.mcys1996.com/zhongyizatan/60184.html.
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