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紅花圖譜

醫(yī)案日記 2023-06-16 06:08:49

紅花圖譜

【藥名】：紅花

【拼音】：HONGHUA【英文名】：Safflower【來源】：為雙子葉植物藥菊科植物紅花的花?div id="d48novz" class="flower left">

！竟πА浚夯钛ń?jīng)，去瘀止痛
?div id="d48novz" class="flower left">
！局髦巍浚褐谓?jīng)閉
，癥瘕
，難產(chǎn)，死胎
，產(chǎn)后惡露不行
、瘀血作痛，癰腫
，跌撲損傷?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！拘晕稓w經(jīng)】：辛
，溫
。①《開寶本草》：“辛
，溫，無毒
。”②《湯液本草》：“辛而甘溫苦
。”入心
、肝經(jīng)。①《雷公炮制藥性解》：“入心
、肝二經(jīng)?div id="jfovm50" class="index-wrap">！雹凇侗静萁?jīng)解》：“入足厥陰肝經(jīng)
，手太陰肺經(jīng)?div id="jfovm50" class="index-wrap">！雹邸侗静菰傩隆罚骸叭敫巍⒛I二經(jīng)
。”【用法用量】：內(nèi)服：煎湯
，1～2錢
；入散劑或浸酒，鮮者搗汁
。外用：研末撒
。【用藥忌宜】：孕婦忌服
。【藥物配伍】：1
、配桃仁
，破血祛瘀之力更甚
，通經(jīng)散瘀而止痛
，治婦女各種瘀血病證。2
、配川芎，辛散溫通之性更強
，即能破血，又可行氣
，善治血瘀經(jīng)閉
，月經(jīng)不調(diào)，氣滯血瘀之證
。【別名】：紅藍花（《金匱要略》）
、刺紅花（《四川中藥志》）
、草紅花（《陜西中藥志》）
。原植物紅花又名：黃藍（《博物志》）
、紅藍（崔豹《古今注》）
、紅花草（《履巉巖本草》）
、紅花菜（《救荒本草》）【處方名】：紅花、杜紅花
、炒紅花、醋紅花
、南紅花
、草紅花處方中寫紅花
、杜紅花指生紅花
。為原藥去雜質(zhì)生用入藥者
。

炒紅花為紅花用文火微炒入藥者

。

醋紅花為紅花用米醋拌炒入藥者

?div id="m50uktp" class="box-center"> ！旧唐访浚憾偶t花：產(chǎn)于浙江寧波者
。質(zhì)佳。懷紅花：又名淮紅花
。產(chǎn)于河南溫縣、沁陽
、武陟
、孟縣一帶（舊時懷慶府）者
。質(zhì)亦佳
。散紅花：產(chǎn)于河南商丘一帶者。質(zhì)亦佳
。大散紅花：產(chǎn)于山東者。川紅花：產(chǎn)于四川者
。南紅花：產(chǎn)于我國南方者（一說指產(chǎn)于四川南充者）
。西紅花：產(chǎn)于陜西者
。云紅花：產(chǎn)于云南者。以上均以花色紅黃
、鮮艷、干燥
、質(zhì)柔軟者為佳
。紅花餅：又名片紅花
。為紅花趁鮮搗泥
，攤成薄片狀，曬干入藥者
。【動植物資源分布】：全國各地多有栽培
。藥材主產(chǎn)河南
、浙江、四川等地
?div id="4qifd00" class="flower right">
！舅幉牡牟墒张c儲藏】：5～6月當花瓣由黃變紅時采摘管狀花
，曬干
、陰干或烘干?div id="4qifd00" class="flower right">
！纠∶浚核幉腇los Carthami原植物紅花Carthamus

tinctorius

L.【炮制方法】：揀凈雜質(zhì)，除去莖葉

、蒂頭
，曬干
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！究?證】：出自《本草圖經(jīng)》：“紅藍花，即紅花也
。今處處有之。人家場圃所種
，冬而布子于熟地，至春生苗
，夏乃有花
，下作梂匯，多刺
，花蕊出梂上，圃人承露采之
，采已復出
，至盡而罷
。梂中結(jié)實
，白顆，如小豆大
。其花暴干以染真紅，及作燕脂。主產(chǎn)后血病為勝
。其實亦同。葉頗似藍
，故有藍名
?div id="4qifd00" class="flower right">
！薄侗静菔鲢^元》：“紅藍花
，養(yǎng)血水煎，破血酒煮
。”【生藥材鑒定】：干燥的管狀花
，長約1．5厘米
，橙紅色
，花管狹細
，先端5裂。裂片狹線形
，長5～7毫米，雄蕊5枚
，花藥黃色
，聯(lián)合成管
，高出裂片之外
，其中央有柱頭露出。具特異香氣
，味微苦
。以花片長
、色鮮紅、質(zhì)柔軟者為佳
。顯微鑒定 ：粉末：紅棕色
。①分泌細胞長管道狀
，直徑5～66μm,胞腔內(nèi)充滿黃色分泌物.②花粉粒類圓形
、橢圓形或橄欖形，直徑39～60μm
，有3萌發(fā)孔
，光切面觀外壁齒狀突起。③草酸鈣方晶方形或長方柱形
，存在于薄壁細胞中。④花柱表皮細胞分化成單細胞毛
。此外
，有花冠表皮細胞
、花粉囊內(nèi)壁細胞
、花藥基部細胞及藥隔網(wǎng)紋細胞等。 本品以色紅黃
、鮮艷、無枝葉
、質(zhì)柔潤
、手握軟如茸毛者為佳
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！局兴幓瘜W成分】：紅花含紅花黃色素（Safflor

yellow）及紅花甙（Carthamin）。紅花甙經(jīng)鹽酸水解

，得葡萄糖和紅花素（Carthamidin）。還含15α
，20β-二羥基-Δ4-娠烯-3-酮（15α，20β -Dihydroxy-Δ4-pregnen-3-one）
。另尚含脂肪油稱紅花油
，是棕櫚酸、硬脂酸
、花生酸、油酸
、亞油酸
、亞麻酸等的甘油酯類
。葉含木犀草素-7-葡萄糖甙（Luteolin-7-glucoside）
。尚含木聚糖類，苦味甾體甙等
?div id="jfovm50" class="index-wrap">；êt花甙（carthamin）、紅花醌甙（carthamone）及新紅花甙（neo-cqrthamin）
；淡黃色的花含新紅花甙及微量紅花甙；深黃色的花含紅花鞋
；橘紅色的花含紅花甙和紅花醌甙
。紅花花冠由黃變紅是由于這些成分的變化
，而商品中主為紅花醌甙
。又據(jù)報道，無刺紅花（杜紅花）含紅花甙0.839%
，有刺紅花（金紅花）含紅花甙0.483%。

另據(jù)報道

，紅花中的血小板凝集抑制物質(zhì)為腺嘌呤核甙(adenosine)
，尚含紅花多糖
。又有報道
，花中含黃色素（safflor yellow A）、山柰酚
、槲皮素及山柰酚-3-葡萄糖甙、槲皮素-3-葡萄糖甙
、桷皮素-7-葡萄糖甙
、山柰酚 –3-蕓香糖甙和蘆?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。╮utin）
。

潮汕有一種植物潮汕話叫“試童”就是帶有刺的植物
，有開白花有開紅花的
，聽說可以治腰疼
，不知道它學名叫

中文學名 云實 拉丁學名Caesalpinia decapetala (Roth) Alston 別稱 天豆、馬豆、羊石子

、百鳥不停、老虎刺尖
、倒鉤刺
、大托葉云實.主要價值編輯性辛，溫
。種子有毒。 該物種為中國植物圖譜數(shù)據(jù)庫收錄的有毒植物
，其毒性為全株有毒，莖毒性最大
，人誤食后興奮狂躁
。主治祛風，散寒
，除濕。治感冒咳嗽
，身痛
，腰痛
，喉痛
，牙痛，跌打損傷
，魚口便毒。[2] ①《滇南本草》："治咽喉腫痛
，乳蛾
，搗汁點水酒或同白酒汁服。"
②《綱目》："主骨哽及咽喉痛
，研汁咽之
。"
③《草木便方》："益精
，治虛弱
，崩淋
。"
④《分類草藥性》："治腰痛
。"
⑤《民間常用草藥匯編》："散風寒
，治咳嗽。除寒濕
，治腰痛，牙痛
，痔瘡
。"
⑥《重慶草藥》："祛寒
。治寒涼頭痛
、身肢痛。亦治跌打損傷
，癆傷咳嗽。"
【用法用量】 內(nèi)服：煎湯
，3~5錢
；或搗汁
。外用：搗敷
。
產(chǎn)中國廣東、廣西
、云南、四川
、貴州
、湖南
、湖北
、江西、福建
、浙江、江蘇
、安徽
、河南
、河北
、陜西
、甘肅等省區(qū)
。亞洲熱帶和溫帶地區(qū)有分布
。生于山坡灌叢中及平原、丘陵
、河旁等地
。

指紋圖譜相似度要多少比較好

相似度達80%判定為符合要求

。
指紋圖譜可以較為全面地反映中藥所含化學成分
，已成為中藥質(zhì)量全面控制的一種重要手段
；指紋圖譜結(jié)合多元統(tǒng)計分析可用于不同產(chǎn)地、基原
、炮制品的差異評價，篩選得到其差異標志物
。
因此為明確梔子炒制前后化學成分變化及其差異標志物
，本實驗采用課題組前期建立的梔子指紋圖譜和多指標成分含量測定方法[9]
，對梔子與炒梔子全/精細指紋圖譜及去乙酰車葉草酸甲酯
、京尼平龍膽雙糖苷、梔子苷
、西紅花苷I和西紅花苷II5種指標成分含量進行分析，進而結(jié)合聚類分析(HCA)
、主成分分析(PCA)
、正交偏最小二乘法-判別分析(OPLS-DA)多元統(tǒng)計分析方法對梔子及炒梔子化學成分差異進行全面評價
。

幼兒園大班舞蹈教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師

，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)
，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢
？以下是我收集整理的幼兒園大班舞蹈教案7篇
，供大家參考借鑒
，希望可以幫助到有需要的朋友
。

幼兒園大班舞蹈教案 篇1 活動目標

1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點

。

2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容

。

活動準備

打字機圖片及視頻

、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD
、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞

，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格
。

2.完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景

，理解音樂的內(nèi)容。

3.嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏

。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?div id="d48novz" class="flower left">

！钡穆曇?div id="d48novz" class="flower left">
，初步感知音樂的難點
。

(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏

。如：噠噠噠噠噠噠
。

(3)邊看圖譜邊聽音樂

，準確用拍腿
、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿
，拍手，可反復進行練習
。

4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂

。

(1)出示碰鈴

，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?div id="4qifd00" class="flower right">
！碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?div id="jfovm50" class="index-wrap">！薄L試有控制地演奏樂器

。

(3)加入鍵盤

，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏
?div id="jfovm50" class="index-wrap">？山惶嫜葑唷?/p>

出示小鳥圖片

，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上
。

幼兒園大班舞蹈教案 篇2 活動目標

1

、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受
，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

2

、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用
。初步學跳第一段
。

3、通過欣賞

、創(chuàng)編、學習
、表演等形式
，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感
。

4

、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒
，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往
；

活動難點

能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受

，體驗創(chuàng)編的樂趣
。

能基本協(xié)調(diào)

、連貫地完成第一段動作。

活動準備

制作課件

，錄制磁帶

教學過程

一

、導入

師：孩子們，春天來了

，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?div id="jfovm50" class="index-wrap">？好
！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂聲中

，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地
。

二

、環(huán)境導入

1

、環(huán)境激發(fā)
，復習熱身 。

2

、師：孩子們，這兒真美
！讓我們在這美麗的地方
，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復習地面基訓組合）

3、老師 播放課件

，表演唱歌曲《七色光》
。

4

、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧
！”

5

、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演

三、講解示范

，新授動作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心

，我也忍不住編出了一段動作
，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步
？（碎步
、跑跳步）

2、練習

、蹦跳步

3

、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習
。

4

、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作
。

四

、糾正表演，激發(fā)情感

1

、糾正小朋友練習中存在的問題

2

、指導小朋友連貫練習

3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏

，共同或分組表演第一段

活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒園大班舞蹈教案 篇3 教學目的：

1

、通過學習舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣
；

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力

；

教學重點：

分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)

。

教學難點：

用舞蹈表情

、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度
。

教學重難點克服方法：

故事說明法、語言引導法

、鏡面示范法、分組教學法
、鼓勵表揚法
、教學游戲化等等
。

教學準備：

1

、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機、磁帶

；

教學過程：

一、熟悉樂曲

，了解舞蹈情節(jié)

1

、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲
，又舒展身體。

2

、教師講述舞蹈情節(jié)

3

、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

二

、分段欣賞舞蹈，分解練習動作

①引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂

，并讓他們分組表演
，教師及時給予評價。

三

、完整地跟隨音樂的跳舞

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應的動作

，并注意舞蹈動作的合拍
，協(xié)調(diào)
。

2

、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看
。

3、

，共同進行游戲
。在樂曲結(jié)束時
，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置
。

四、教師評講并與德育相結(jié)合

1

、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒
，要求幼兒在以后的學習中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

2

、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》
。

幼兒園大班舞蹈教案 篇4 活動目標：

1

、感受旋律優(yōu)美的意境
，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）

2

、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒
，并且對于大班幼兒和整堂活動的設計
，教師關注的幼兒根據(jù)畫面做動作
，并進行表述）

變?yōu)椋?/p>

1

、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢

2

、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作
，大膽表述自己的想法

活動準備：

《森林狂想曲》片段

、多媒體課件
、小精靈圖片

活動過程：

一

、 傾聽樂曲，表達感受

1

、在樂曲中
，你聽到了什么
？

幼：小鳥的叫聲 師回應：小鳥是怎樣唱的？

幼：小雞 師回應：同樣是叫聲

，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方

？

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

2

、借助游戲‘神奇的魔法棒’
，試著在音樂旋律中
，有節(jié)奏的擺動身體

播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣

？

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很開心 師：擺動身體時

，你把自己想象成了什么
？

幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結(jié)：原來這一首好聽的音樂

，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著
，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙
。

4

、介紹歌名

在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺

，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動
，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動
，其實可以簡單的設為：

改變后：

1

、播放第一遍：帶來一首樂曲
，我們一起來聽一下吧？好聽嗎
？

2、第二遍：聽了樂曲后

，你想做什么

3

、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧
，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

4、介紹歌名

二

、 觀察圖譜
，嘗試表演

1. 播放音樂

，美妙的音樂把精靈也吸引過來了
，在看看他在干嘛？

幼：她在舞蹈

師回應：你怎么看出來他在舞蹈

？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導
，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的

？（鼓勵幼兒學一學）

師：看看小精靈做了哪些動作

？（讓幼兒進行動作表演）

幼兒表演時

，教師細化動作（在教師細化動作同時
，教師并不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜
，來總結(jié)動作的優(yōu)美
，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控
，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較
，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）

師：有些人動作是這樣的

，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統(tǒng)一

師:你們覺得圖譜上哪個更像

？

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣

？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣
，我無不感嘆
，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化
，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）

3、播放音樂

，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么

？

幼：后來慢慢的動作快了

追問：哪里變快了

？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

師回應：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏

提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化

，就會讓舞蹈變得更加好看

三

、 延伸
，引發(fā)創(chuàng)造

1. 如果你也有個小精靈

，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

教師在最后這個活動中

，并沒有開展
，首先這堂教學活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作
，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)
，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思
，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象
，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美
，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義
！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜
，讓幼兒在區(qū)角中操作
，進行動作的設計

2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試

整堂教學活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多

，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作
，看似簡單
，但是在4張圖譜中的'細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力
，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙
。教師在引導幼兒觀察圖譜中
，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習慣
，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

幼兒園大班舞蹈教案 篇5 活動目標：

1

、通過操縱木偶表演
，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣
。

2、體驗與木偶共舞的快樂

。

3

、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容
。

4

、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法
。

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個

、小木偶的音樂磁帶、紙
、筆。

活動過程：

一

、木偶跳舞

師：前幾天

，我們看了《小木偶歷險記》的影片
，里面的小木偶一開始不喜歡上學
，后來呀，它漸漸地變了
，變得聰明又機靈，今天
，小木偶又來了
，現(xiàn)在，請出我們的小木偶
。

1、聽音樂

，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它

。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演

，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣
？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3

、師小結(jié)木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4、我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)都能動

，做的動作柔軟
、連貫（試著比較幾個動作）

二

、幼兒學跳木偶舞

1

、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外

，還會做什么動作？

2

、幼兒自由討論表演

3

、個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明

，學他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看
，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”
，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作
，看你們哪個木偶學得最像。

1

、師生共同做游戲

2

、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動

，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1

、師示范記錄方法（用單線條）

2

、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄

。相同的動作不要重復記。

五

、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多

、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)
、評一評
、學一學記錄的動作）

六、聽音樂

，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好

，通過讓幼兒在操作
、記錄、表演
、比較中進一步感知小木偶的動作特征
。

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶）

，設計新穎
，讓幼兒百玩不厭。

2

、整個活動在學一學、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動
、生生互動
。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性

。

3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄

，興趣濃厚
。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣
，可適當延長時間。

幼兒園大班舞蹈教案 篇6 活動目標：

1

、熟悉旋律
，學習小籬笆舞蹈的基本動作
。

2

、通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作
。

3

、樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備：

鋼琴伴奏《小籬笆》

，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

活動過程：

一

，談話導入，引發(fā)幼兒興趣
。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎

？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前
，我們應該做什么？熱身
！"

二

，播放音樂，做熱身運動
。

師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧

。"

三

，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂
。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在

，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律
。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?div id="jfovm50" class="index-wrap">。克惺裁疵?div id="jfovm50" class="index-wrap">？《小籬笆》

。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎
？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈
，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆
，為老師伴奏。"

四

，教師剖析動作
，幼兒學習動作。

1

，教學重點：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈

。

2

，幼兒回憶動作。

師："老師表演完了

，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

請幼兒回答

。師："哦
，我剛才做了這個動作，那么
，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對
。那小朋友你們看
，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊
？那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先
，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的
？兩只手掌和在一起，放在身體的前面
，放低一點。然后
，小草開始長大
，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候
，小草很高興，于是它就邊搖邊長
，我們的手
，也要左右搖
，來試一下
，一二三四五六七八
，好，現(xiàn)在小草露出地面了
，它要發(fā)芽了
，小草發(fā)芽是什么樣子的
，這樣的是不是
，好，那么我們把它連起來做一遍
。"教師邊唱歌詞邊做動作
。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎

？"

3．教師有順序的教導幼兒學習動作

。

師："我們剛才學了幾個動作

，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們
。"

1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳

，反之亦然
，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開
，當腳踮起來的時候，手微微張開
。同時壓腕
。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候

，左腳要踮起來，往左手要的時候
，右腳也要踮起來
。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候
，我們的手
，也要張得稍微開一點。同時
，我們的手掌往下壓
，指尖是往下的
，就像老師這樣
。壓完，回來
。好，我們來試一下
。"

1x8 雙手舉上頭頂

，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來
，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺
。方向與身體一致
。

師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎

？'微風吹進小籬笆'，那么
，我們是怎樣用動作來表示微風的呢
？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的
。不過，老師的手是伸的高高的
，在左右搖的時候啊
，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎
？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的
，只有手的動作改變了
，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖
。我們來試一下
。跟著歌詞再來一遍。"

1x8 雙手高舉

，一手高一手與身體成九十度角
，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈
。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰
，手臂保持平行
，并微微下蹲。然后放下
。

師："那么，第二句歌詞是什么

？'把春天送到我的家'
。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的
，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起
，注意
，我們的手臂不可以張得太開
，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了
。同時
，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多
。這是家的表示，那前面還有一個動作
，我們一起來學一學
。我們把手伸起來，右手伸的高一點
，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈
，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)
，但是
，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看
，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛
，要看著我們舉得比較矮的那只手
。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍
。"

1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角

，同時抬頭向上看
。后四拍，雙手交叉放在胳膊上
，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍
。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'

，好，我們來表示太陽出來了
，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點
，同時頭也要向上看
，看太陽出來了。接著
，我們把手收回來
，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂
，同時，頭向右邊倒
，然后向左邊到
。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍
。"

1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動

，身體同時一起左右搖擺
，身體與手搖擺的方向一致
。最后一拍
，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃
。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學過了

，我們來回憶一下
，再跟著歌詞做一遍
。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行

。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊
。同時左腳腳尖點地四拍
，再右腳腳尖點地四拍
。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中

，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作
，把手伸起來
，一只手的手背向上抬
，一只手的手背向下壓
，這兩只手不能同時做同一個動作，接著
，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬
，就這樣
，一直做這兩個動作
，都練一練
。做著兩個動作的同時
，手慢慢的向右邊移動
，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上
。然后手由右邊移向左邊
，同時右腳放下
，左腳踮起來
。我們做一遍
，跟著歌詞再做一次。"

1x8 雙手屈伸于胸前

，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動
，同時身體左右搖擺
，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下
，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作

，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎
？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師
，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺
，兩只手要有一些距離
，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時
，身體也要左右搖擺
，我們的雙腳并攏
，膝蓋慢慢的蹲下
，再起來。我們來做一遍
，跟著歌詞再做一遍
。"

2x8右手高舉

，左手低舉與右手成180度角
，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕
，同時左腳點地八拍
。后八拍右手高舉
，左手低舉
，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。

師："'滴滴滴滴滴滴答

，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單
，我們來學一下
。把我們的右手舉高，左手舉得低一點
，
，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手
，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣
，這樣做八拍
，然后，緩過來
，左手舉高，右手低一點
，同樣張開手指轉(zhuǎn)動
，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍
。好我們連起來，跟著歌詞做一遍
。"

4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好

，我們把整個舞蹈都學了下來，那么
，我們跟著音樂完整的跳一遍吧
，小朋友們要把歌詞唱出來
。"

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈

。

師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎

？老師不跳，就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

師："現(xiàn)在

，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好
。"

五．活動延伸：

師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊

，那么你們可以跳給其他人看。"

幼兒園大班舞蹈教案 篇7 活動目標：

1

、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2

、探索身體會動的部位
，體驗動作的靈活變化。

活動準備：

一個玩具大木偶

、紅色標簽等
。

活動過程：

一

、出示木偶
，引起興趣

師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊

，是個木偶士兵
。你們聽說過有關木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的

，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二

、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

1、欣賞舞蹈

。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別

，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈
，看一看想一想，和其他人有什么不同
。

教師表演木偶之舞中含有“招手

、鞠躬
、走路”的動作
。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作
。

2

、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈

，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動作硬邦邦的

，動一動，停一?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?/p>

3

、一起來學一學
，做一做
。

三、感受人和木偶的不同特點

1

、聽音樂
，做招手
、鞠躬
、走路動作。

招手動作

，指：和大家打招呼(先做人的動作
，再做木偶動作)
。同時感受舞蹈動作的對稱性
。指：左面招招手，右面招招手
。

鞠躬動作(同上)

。

走路動作(同上)

。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的

，人的動作可靈活地連起來。

2

、觀察木偶的身體
，確定木偶身體會動的部位
，用筆或粘紙表示出來
，如：頸、肩
、腰
、膝
、腕等
。

3

。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作
。

四

、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作
，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作

。

交流：看誰的動作最像木偶

。說說動作的意思，一起來學一學
。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈
。

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