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傅佩榮教授講解《道德經(jīng)》第十八章:從事物的反面來(lái)找答案(上)

荊十三 2024-11-04 11:37:56

第十八章:從事物的反面來(lái)找答案(上)

        這集的主題是國(guó)亂顯忠臣嗎?要介紹《老子?第18章》

?div id="m50uktp" class="box-center"> !独献?第18章》內(nèi)容很短
,只有四句話
,所針對(duì)的是天下大亂的情況
。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代
,所謂的諸子百家都是因?yàn)樵趤y世里面
,而學(xué)者們有了心得,想提出來(lái)幫助當(dāng)時(shí)的百姓
,希望能夠撥亂反正
。但怎么去了解這個(gè)亂世呢?亂世的原因是什么
?你知道來(lái)源
,才可以對(duì)癥下藥。這一方面就所見(jiàn)不同了
我們不要忘記在《老子》全書(shū)里面談到有關(guān)天下大亂的來(lái)源
、原因、造成的情況
、最后的戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)后果
,這一方面的材料也占了20%,也有15~16章談到有關(guān)天下大亂的問(wèn)題
。所以對(duì)于這樣的問(wèn)題
,我們也要去了解一個(gè)時(shí)代的背景。我們先把原文念一遍

《老子?第18章》:大道廢

,有仁義;智慧出
,有大偽
;六親不和,有孝慈
;國(guó)家昏亂
,有忠臣。

關(guān)于原文的字句有些爭(zhēng)議

。王弼本與帛書(shū)本甲本乙本有些小的差異
,但我覺(jué)得王弼本的說(shuō)法基本上是可以說(shuō)得通的
。它的白話的意思是這樣的:大道毀壞之后,才有所謂的仁義
;智巧聰明出現(xiàn)
,才有嚴(yán)重的虛偽;家人之間失和
,才有所謂的孝慈
;國(guó)家陷于昏亂,才有所謂的忠臣

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        這四句話我們一一加以說(shuō)明

。第一句,大道毀壞了
,才有所謂的仁義。這在說(shuō)什么呢
?這邊說(shuō)的是在大道之中
,本來(lái)有自然而然的仁義。我們看到在前面第五章說(shuō)“天地不仁”以及“圣人不仁”
。老子所謂的仁與義
,特別是就儒家、墨家所強(qiáng)調(diào)的要行仁
、要行義
,那是刻意地有心要去做的,這是別人教的
,有一些具體的作為
。人們要模仿那個(gè)作為,達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)
,才能說(shuō)是合乎仁義
事實(shí)上,在大道里面有所謂的自然的仁義
,大家在一起不要特別要求行什么善
,不必特別談到什么責(zé)任、義務(wù)
,自然而然相處在一起
,和和樂(lè)樂(lè)的,因?yàn)槎荚诖蟮览锩妗
,F(xiàn)在不行了
,大道毀壞之后,才有所謂的仁義
。翻譯的時(shí)候就要加上“所謂的”
,意思代表是人為的
。換句話說(shuō),“仁義”有兩種
,一種是自然的
,一種是人為的。現(xiàn)在大道毀壞了
,只剩下人為的這一種
,要靠學(xué)習(xí)和模仿來(lái)做到所謂的仁義。

        第二句話是“智慧出

,有大偽”
。大偽就是嚴(yán)重的虛偽。怎么說(shuō)呢
?在這邊所謂的智慧并不是我們一般所說(shuō)的“哲學(xué)就是愛(ài)好智慧”
,不是那個(gè)意思。這邊所謂的“智慧”是智巧與聰明
。因?yàn)樵谏衔坏娜耸褂弥乔陕斆鱽?lái)治理百姓
,那么百姓就會(huì)察言觀色,知道如何避開(kāi)各種禍患
,就好像鳥(niǎo)會(huì)避開(kāi)羅網(wǎng)一樣
。所以在上位的人使用智巧聰明,底下的百姓就會(huì)設(shè)法去偽裝自己
,作秀
、演戲給你看,于是整個(gè)社會(huì)變成大家都在扮演某種角色
,而忽略了人的真誠(chéng)性與真實(shí)性
,造成各種混亂的情況。

        接著看第三句“六親不和

,有孝慈”
。所謂的六親是指父子、兄弟
、夫婦
,這六種家庭中的角色。古代是以男性為中心的繼承的一個(gè)社會(huì)
,所以“兄弟”包括姐妹在內(nèi)
,而所謂的“父子”當(dāng)然是指父母與子女了?div id="4qifd00" class="flower right">
!傲H不和”就代表一家人相處的關(guān)系不好
,這時(shí)候才有了所謂的孝慈,要教你如何去孝順
、去慈愛(ài)了
這樣的想法讓我們覺(jué)得有壓力了
,為什么?因?yàn)榱H如果和睦的話
,就不需要孝慈嗎
?的確,一家人如果相處得不錯(cuò)
,不需要特別說(shuō)誰(shuí)是孝
、誰(shuí)是慈的,自然而然就好
。而一個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有區(qū)分某種特定的價(jià)值
,比如說(shuō)孝比不孝好,慈比不慈好
,如果不做這樣的區(qū)分
,代表根本沒(méi)有這樣的問(wèn)題。你一做這樣區(qū)分的話
,就要互相比較
,代表很多人做不到了。
這種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定出來(lái)之后
,后面就帶來(lái)更大的問(wèn)題
。比如父親對(duì)孩子說(shuō):你如果孝順
,就不應(yīng)該花這么多錢(qián)去玩游戲
。孩子怎么回答呢?孩子就對(duì)父親說(shuō):你如果是慈愛(ài)的
,應(yīng)該讓我盡量去玩游戲
。所以每一個(gè)人都從自己的角度來(lái)看。父親對(duì)孩子說(shuō):你怎么不像隔壁的小明
,他們家沒(méi)什么錢(qián)
,但他書(shū)念得很好。小孩怎么辦呢
?小孩就說(shuō):你怎么不像小明的父母親
,他們家沒(méi)什么錢(qián),但他們很照顧孩子
。所以人如果以這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)互相要求的話
,永遠(yuǎn)沒(méi)完沒(méi)了,一家人之間總是爭(zhēng)吵不休
。所以六親要和的話
,所謂的父慈子孝、兄友弟恭
、夫和妻柔
,這些都不是問(wèn)題
,大家很自然地就做到這些了。

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        再看最后一句“國(guó)家昏亂

,有忠臣”
。這句話更讓人覺(jué)得有壓力。我們說(shuō)“家貧出孝子
,國(guó)亂顯忠臣”
,很多人因而主張:我寧可不當(dāng)忠臣,也不要國(guó)家昏亂了
。如果為了證明誰(shuí)是忠臣
,要先讓國(guó)家混亂,那不是本末倒置嗎
?因此最好的時(shí)代就是你根本看不出誰(shuí)是忠臣
,那是因?yàn)閲?guó)家穩(wěn)定上軌道,每個(gè)官員都認(rèn)真盡好他的責(zé)任
,照顧百姓
。我們都知道,只要提到忠臣
,就會(huì)提到岳飛
、文天祥、史可法這些人
,但是正好反映出來(lái)當(dāng)時(shí)是一個(gè)亂世

         以上就是這四句話所說(shuō)的。在這里

,第一句話“大道”是一個(gè)關(guān)鍵
,如果一切都是混同為一個(gè)整體,沒(méi)有做仁義這種區(qū)分
,沒(méi)有相互比較的話
,那后面的問(wèn)題就不存在了。所以王弼在注解的時(shí)候
,就說(shuō)“魚(yú)相忘于江湖之道失
,則相濡之德生也”。他的說(shuō)法出自于《莊子?大宗師》
,《莊子》里面就說(shuō)了:泉水干涸了
,幾條魚(yú)一起困在陸地上,互相吹氣來(lái)濕潤(rùn)對(duì)方
,互相吐沫來(lái)潤(rùn)澤對(duì)方
,這實(shí)在不如在江湖中互相忘記對(duì)方。江湖是比擬大道的
。魚(yú)當(dāng)然希望在江湖中自在悠游
,彼此互相忘記
,但是奈何泉水干涸,連泉水都沒(méi)有了
,又奢談什么江湖呢
?所以王弼才會(huì)說(shuō),你失去了魚(yú)相忘于江湖的這種情況
,那后面就只好“相濡之德生”
,以氣相呴濡這種情況就出現(xiàn)了。

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