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傅佩榮教授講解《道德經(jīng)》第四十九章:擺脫對(duì)待別人的差別心(上)

荊十三 2024-11-06 12:01:42

第四十九章:擺脫對(duì)待別人的差別心(上)

        這一集的主題是把百姓當(dāng)孩子,我們要介紹老子道德經(jīng)·第49章》

。這一章也是專(zhuān)門(mén)談圣人的
。我們每一次都要再提醒一下
,老子筆下的圣人,是一個(gè)虛擬的角色
,代表悟道的統(tǒng)治者。

古代的社會(huì)只有統(tǒng)治者在發(fā)號(hào)施令

,大多數(shù)人屬于百姓,被統(tǒng)治者
。所以他們的幸?div id="d48novz" class="flower left">
?鞓?lè),往往在于統(tǒng)治者一念之間
。那么既然圣人是悟道的統(tǒng)治者,是非常正面的角色,他悟道之后
,他的做法就讓人驚訝,讓人贊嘆
這一章的內(nèi)容一開(kāi)頭有一句話
,我照我所知道的
、合理的方式念出來(lái),大家先不要驚訝
,先聽(tīng)清楚
,我們?cè)谠趺礃尤プx他的原文。

《老子·第49章》:圣人常無(wú)心,以百姓心為心

。善者
,吾善之;不善者
,吾亦善之;德善
。信者,吾信之
;不信者
,吾亦信之
;德信
。圣人在天下
,歙(xì)歙焉,為天下渾其心
,百姓皆注其耳目,圣人皆孩之

它的意思我用白話文先說(shuō)一遍:圣人總是沒(méi)有意念,而是以百姓的意念作為自己的意念。善良的人

,我善待他;不善良的人
,我也善待他
;這樣可以使人人行善。守信的人
,我信任他
;不守信的人
,我也信任他;這樣可以使人人守信
。圣人立身于天下,謹(jǐn)慎收斂啊
,使天下人的意念歸于渾然一體,百姓都努力在聽(tīng)在看
,圣人把他們都當(dāng)成純真的孩童

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        我們學(xué)《老子》的時(shí)候

,如果懂得他的基本的思想,他的內(nèi)文有些地方倒不是那么嚴(yán)重
,說(shuō)一定要這樣改
、那樣改。我這邊說(shuō)一下
,一般人念《老子》都參考王弼的版本
。王弼的版本一開(kāi)頭怎么說(shuō)呢
?大家都很熟悉,“圣人無(wú)常心
,以百姓心為心”。你理解的時(shí)候以為是:圣人沒(méi)有固定的意念
,他以百姓的意念作為自己的意念。聽(tīng)起來(lái)好像也有道理,但是問(wèn)題在什么地方
?如果說(shuō)“圣人無(wú)常心”,王弼本的寫(xiě)法是對(duì)的
,代表“常心”
、固定的意念不太好
。但是問(wèn)題在什么地方
?問(wèn)題在于
,我們先說(shuō)版本上的根據(jù)
,帛書(shū)本乙本直接寫(xiě)成“恒無(wú)心”,就是我們現(xiàn)在念的
,不是“無(wú)常心”,是“常無(wú)心”
,所以我把它改成“常無(wú)心”。

        接著我就要說(shuō)明了

,在老子筆下
,“?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!边@個(gè)字從來(lái)沒(méi)有不好的意思
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!俺
!贝碛篮悖?dāng)然是好的
。一開(kāi)始“道可道
,非常道
;名可名,非常名”
,這個(gè)“?div id="jfovm50" class="index-wrap">!倍际呛玫囊馑肌!俺
!边@個(gè)字常常出現(xiàn)
,也包括“知常曰明”,了解常道
、常理
,就是一種啟明
。所以如果“常”都是好的意思
,你怎么可能弄成一個(gè)“圣人無(wú)常心”呢?圣人沒(méi)有固定的或是永恒的心思
、意念
,這不是有問(wèn)題嗎

        其次我們?cè)倏?div id="m50uktp" class="box-center"> ,在?a href="/ddjy_100/224.html">莊子》書(shū)里面,《德充符》這篇

,倒是出現(xiàn)了“常心”這個(gè)詞?div id="m50uktp" class="box-center"> !俺P摹边@個(gè)詞也是好的意思
,他說(shuō)“以其知得其心
,以其心得其常心”,意思就是說(shuō):我們經(jīng)由人的認(rèn)知能力
,去把握主導(dǎo)自我的心
;再經(jīng)由主導(dǎo)自我的心,去把握普遍相通的常心
。常心是好的,普遍相通的
。所以常心是好的,所以你用王弼的版本說(shuō)“圣人無(wú)常心”
,就有問(wèn)題了

        所以我們?cè)谶@邊簡(jiǎn)單歸納一下:“無(wú)心”是好的

,“無(wú)心”兩個(gè)字
,我們常說(shuō)“無(wú)心而為”,無(wú)心
;常心也是好的
。但是你說(shuō)“無(wú)常心”就有問(wèn)題了
,所以你應(yīng)該怎么說(shuō)呢
?“常無(wú)心”就對(duì)了
。圣人總是沒(méi)有什么刻意的念頭
,這樣就對(duì)啦
,你可以說(shuō)“常無(wú)心”
。所以同學(xué)們對(duì)于原來(lái)版本的寫(xiě)法熟悉的話,今后看能不能調(diào)整一下
,要改成“圣人常無(wú)心”。你要常常記得“無(wú)心”兩個(gè)字
,“無(wú)心而為”,這是對(duì)的

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        這方面的問(wèn)題翻來(lái)覆去蠻復(fù)雜的

,我們?cè)俸?jiǎn)單這樣思考一下
。請(qǐng)問(wèn):圣人有沒(méi)有他固定的想法呢?有沒(méi)有所謂的“常心”呢
?答案一定是有的
。他要造福百姓,他是悟道的統(tǒng)治者
。他要以他特殊的模式
,無(wú)心而為
,造福百姓,這就是他的“常心”
。怎么可以說(shuō)圣人沒(méi)有常心呢
?圣人如果完全沒(méi)有固定的
、永恒的
、恒常的意念的話,他不會(huì)想去照顧百姓
、讓大家過(guò)平安愉快的日子的話,圣人不是隨波逐流嗎
?百姓要這個(gè),他就跟著做
;百姓要那個(gè),他就去改變
,那圣人怎么治理百姓呢
?他憑什么說(shuō)他悟道呢
?所以要記得
,圣人一定是有常心
,有他固定的智慧
。但他常無(wú)心,他不會(huì)說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為我刻意要做什么事
,我要對(duì)百姓如何如何。所以你要記得
,“常無(wú)心”跟“有常心”這兩個(gè)詞不矛盾的,甚至不能互缺的
,一方面常無(wú)心,一方面又有常心

        我舉個(gè)例子

,我們做父母的,你如果學(xué)了道家
,你怎么樣去教育小朋友呢?首先你當(dāng)然是為小朋友好
,希望他過(guò)得平安愉快
,在功課上、在生活上都很順利
。你當(dāng)然有常心
,有這種固定的意念。但是你在教育的過(guò)程里面,你要常無(wú)心
,總是保持一種無(wú)心而為的態(tài)度
,讓小孩子可以按照他的個(gè)性、專(zhuān)長(zhǎng)
、才華
,去好好發(fā)展
。那么你要做的就是了解他,讓他順著正確的方向去走
。所以“以百姓心為心”
,就是這意思。我要以小孩子他本身的愿望與興趣
、能力范圍讓他去發(fā)展,以他的心為心
。但是我一定要有一個(gè)常心,就是我要讓他保持平安愉快
,走上正確的路
,這是一個(gè)常心
。這只有做父母的高瞻遠(yuǎn)矚
,才能夠掌握到,才能表現(xiàn)出來(lái)

        圣人也是一樣。圣人是有常心

,但是“常無(wú)心”,后面就接著“以百姓心為心”
,這樣才講得通
。否則你說(shuō)
,我個(gè)人沒(méi)有固定的意念
,通通按照百姓的想法,等于是父母教育孩子
,父母完全沒(méi)有自己的想法
,全部照小孩子的想法,那還得了
。因?yàn)樾『⒆佑袝r(shí)候會(huì)有他天真幼稚的一面
、本能沖動(dòng)的一面,他如果天天都要玩手機(jī)
,跟你玩游戲
,那父母怎么辦?以百姓心為心
,后果不堪設(shè)想了。百姓也是跟小孩子一樣
。所以這句話太重要了,所以我們才花這么多時(shí)間一定要分辨
。這句話王弼本不管再怎么解釋?zhuān)疾蝗菀渍f(shuō)得通

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